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                題目中心
                1.請根據下◥面的素材,設計大班主題活動方案,要▂求寫出主題活動名稱,主題活動總目標,2個子活動。每個子活動包括:活動名稱、活動目標、活一旦拿出神諭令動準備和活動的主要環節。
                周一主意早晨戶外活動,幼兒被園子裏五顏六色的花吸引了,有的在指認花的顏色∩,紅的、黃的、白的、紫的;有的在數花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的、有的在爭論花的名稱,他們發現有的花朵長得◥一樣但顏色不一樣,有的花朵♂有……
                2.在一項行為實驗中,教師把一個大盆子放嗡到幼兒面前,對幼兒說:“這裏面有一個很好玩的玩具,一會我們一起玩,現在我要出◆去一下,你等我回來。我回來前,你不能打而后點了點頭開盒子看,好嗎?”幼兒回答:“好的!”教師把幼︻兒單獨留在房間裏,下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘獨處時的不同表現:
                幼兒一:眼睛一會看墻角,一會看地上,盡量不讓自己看面前的盒々子。小手也√一直放在自己腿上。教……
                3.材料
                image.png
                問題:
                (1)上述三幅畫各反映出幼兒繪畫的哪種表現方式(6分)
                (2)怎樣理解幼兒的繪●畫(4分)<……
                4.論述如何做好幼小銜接工作。
                5.簡述幼兒社會學習的指導要■點。
                6.父母陪伴對幼兒健康成長有何意義?
                7.下列玩具不是從功能角度分類的是(??) 8.教師要根據幼兒園的個體差異進行教育,下列現象中不屬於幼兒個體差ξ異的 是(??) 9.嬰幼兒的“認生”現象通常出現在(??) 10.活動區活動結束了,可是晨晨的“遊樂園”還沒撘完,他跟老師說:“老師,我還差一點就完成了,再給我5分鐘,好嗎?”,老師說:“行,我等你”,一邊說,一邊指導其他幼兒收拾玩具。該教師的做法體現了幼兒園一日生活安→排應該(??) 11.青青◥的媽媽說:“那孩子的最真甜!”青青問:“媽媽,你舔過她的嘴嗎?” 這主↘要反映青青的(??) 12.科學活動中, 教師觀▲察到某幼兒能用數字和圖表整理自己觀察到的現看到這戰甲象,該幼 兒最可能的年㊣齡是(??) 13.[幼兒園教師專業標『準試行]規定,幼兒園教師專業標準的基本》理念是(  ) 14.風疹病毒傳播途徑是(??) 15.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是(??) 16.2-6歲的兒童掌握的詞匯數量◢迅速增加……的先後順序通▓常是(??) 17.請根據下列素材,設計一個大班↑的能涉及多個領域的系列活動。要求寫出3個活動∮的名稱、目標、準備以及主ζ要的活動環節。 大班教室裏收集了紙板箱,鞋盒,牙膏盒,藥品盒等數量眾多的盒子,這些大大小小的盒子吸引了幼兒,教師♂發現很多幼兒利用盒子自發產生∮了很多活動,涉及各個領域,於是,決定圍繞紙箱☆、紙盒涉及出系列活動、推』進幼兒的發展。
                18.莉莉和小娟玩笑意遊戲,她們想讓5娃娃睡覺,但是沒有小床,於是他們找到木ぷ板做小床,莉莉說:“床不夠。”小娟挑出2個留著長頭發的〓娃娃說:“他們長大了,天黑了,要睡午覺了。”莉莉說:“好的。”然後將3個需要睡覺∑的娃娃中最大的一個放在中等大小的』盒子裏。小娟試圖把中等大小的「娃娃放在最小的盒子裏,但放不進去,於是@ 莉莉說:“換一換。”然後將最小㊣ 的娃娃放在了最小的盒子裏,中等大…… 19.教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節特征,同了我們時在其中滲透數學教育,專門只做了一套●●“春天”的拼圖(如圖1),拼圖底板是若幹道10以內╲計算題,每一小塊圖形的正面是春天景色好像真的一部分,背面是計算題的得數(如圖2),教師希望幼兒根據計算題與得︻數的匹配找到拼圖的相應位〓置。然而,材料投放後,教師卻發現許多幼兒不用做計算題就能輕松完☉成拼圖,也未對圖片中的季節特征產生觀察與探究…… 20.論述如何在一日生活中實現社卐會領域的教育得小心了目標。
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