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題目中心

1.請根據下◥面的素材，設計大班主題活動方案，要▂求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱、活動目標、活一旦拿出神諭令動準備和活動的主要環節。
周一主意早晨戶外活動，幼兒被園子裏五顏六色的花吸引了，有的在指認花的顏色∩，紅的、黃的、白的、紫的；有的在數花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的、有的在爭論花的名稱，他們發現有的花朵長得◥一樣但顏色不一樣，有的花朵♂有…… 2.在一項行為實驗中，教師把一個大盆子放嗡到幼兒面前，對幼兒說：“這裏面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現在我要出◆去一下，你等我回來。我回來前，你不能打而后點了點頭開盒子看，好嗎?”幼兒回答：“好的!”教師把幼︻兒單獨留在房間裏，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘獨處時的不同表現：
幼兒一：眼睛一會看墻角，一會看地上，盡量不讓自己看面前的盒々子。小手也√一直放在自己腿上。教…… 3.材料

問題：
（1）上述三幅畫各反映出幼兒繪畫的哪種表現方式（6分）
（2）怎樣理解幼兒的繪●畫（4分）<…… 4.論述如何做好幼小銜接工作。
5.簡述幼兒社會學習的指導要■點。
6.父母陪伴對幼兒健康成長有何意義?
7.下列玩具不是從功能角度分類的是（??） 8.教師要根據幼兒園的個體差異進行教育，下列現象中不屬於幼兒個體差ξ異的是（??） 9.嬰幼兒的“認生”現象通常出現在（??） 10.活動區活動結束了，可是晨晨的“遊樂園”還沒撘完，他跟老師說：“老師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，好嗎？”，老師說：“行，我等你”，一邊說，一邊指導其他幼兒收拾玩具。該教師的做法體現了幼兒園一日生活安→排應該（??） 11.青青◥的媽媽說：“那孩子的最真甜！”青青問：“媽媽，你舔過她的嘴嗎？” 這主↘要反映青青的（??） 12.科學活動中，教師觀▲察到某幼兒能用數字和圖表整理自己觀察到的現看到這戰甲象，該幼兒最可能的年㊣齡是（??） 13.[幼兒園教師專業標『準試行]規定，幼兒園教師專業標準的基本》理念是（　　） 14.風疹病毒傳播途徑是（??） 15.最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是（??） 16.2-6歲的兒童掌握的詞匯數量◢迅速增加……的先後順序通▓常是（??） 17.請根據下列素材，設計一個大班↑的能涉及多個領域的系列活動。要求寫出3個活動∮的名稱、目標、準備以及主ζ要的活動環節。大班教室裏收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師♂發現很多幼兒利用盒子自發產生∮了很多活動，涉及各個領域，於是，決定圍繞紙箱☆、紙盒涉及出系列活動、推』進幼兒的發展。
18.莉莉和小娟玩笑意遊戲，她們想讓5娃娃睡覺，但是沒有小床，於是他們找到木ぷ板做小床，莉莉說：“床不夠。”小娟挑出2個留著長頭發的〓娃娃說：“他們長大了，天黑了，要睡午覺了。”莉莉說：“好的。”然後將3個需要睡覺∑的娃娃中最大的一個放在中等大小的』盒子裏。小娟試圖把中等大小的「娃娃放在最小的盒子裏，但放不進去，於是＠莉莉說：“換一換。”然後將最小㊣　的娃娃放在了最小的盒子裏，中等大…… 19.教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節特征，同了我們時在其中滲透數學教育，專門只做了一套●●“春天”的拼圖（如圖1），拼圖底板是若幹道10以內╲計算題，每一小塊圖形的正面是春天景色好像真的一部分，背面是計算題的得數（如圖2），教師希望幼兒根據計算題與得︻數的匹配找到拼圖的相應位〓置。然而，材料投放後，教師卻發現許多幼兒不用做計算題就能輕松完☉成拼圖，也未對圖片中的季節特征產生觀察與探究…… 20.論述如何在一日生活中實現社卐會領域的教育得小心了目標。

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